邹恒

摘要：汉字是中华文明独有的标志，而古诗词则是中华汉字的集大成者，不仅将各种字词运用到极致，而且呈现的诗文也极具美感。但由于诗词本身存在较大的学习难度，因此，小学生在学习的过程中往往会遇到较大的难度。为了有效改善这一现状，教师则需要及时丰富自身的教学方法，提升自身的教学水平，最大程度降低古诗词的学习难度，从而帮助小学生理解古诗词知识，助力小学生语文学习成绩的提升。

关键词：小学生;古诗词;教学手段

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

新课改政策的落实与发展，要求教师在授课时应将“以人为本”作为教学的指导思想，并在教学的环节中，时刻明确小学生学习的主体位置。但由于我国长期实施应试教育的模式，以至于部分教师教学理念相对传统，授课时多以自身为主导，让小学生以被动接受的形式进行知识获取。这一教学模式应用到古诗词教学中，不仅难以让小学生感受到诗词学习的乐趣，甚至还会降低其学习的欲望。对此，教师可以采取联动信息设备、创设相关情景以及拓展课外探索等方式进行授课，改变传统枯燥教学氛围的同时，逐步强化小学生自身的诗词鉴赏水平。

一、联动信息设备，凸显诗词之美

板书文字作为最传统、最常见的教学手段，它主要是指教师通过黑板演示、口头讲解的方式将知识“传递”给小学生，这一教学方式虽然可以满足小学生现阶段的知识需求，但却容易导致小学生产生学习的惰性心理，并降低小学生对诗文魅力的感知。……