张琴

摘要：本文研究新课改下小學数学教师如何实施减负与提质。从科学分配教学时间、选择趣味教学手段、开展课堂探究活动、重视课堂互动环节等方面，列举小学数学教学达成“减负提质”的方法。期望本文能够为广大数学教学工作者带来一定的参考作用。

关键词：新课改;小学数学;减负;提质。

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

一、科学分配教学时间，提升教学效率

一堂数学课的教学时间是十分有限的，因此，在“减负提质”的背景下，教师应进一步强化对教学时间的合理分配，尽可能以最少的时间、精力、物力付出，达到最优化的教学效果，减轻学生的学习负担。例如，在课前，教师应精心备好课件，以及相关的教具，对于一些需要学生动手操作的工具，应提前告知学生，让学生在课前自己准备好，如此便可预留更多课堂时间，让学生对知识点展开探究与思考。在课堂中，教师应发挥好课堂引导人的作用，对于一些难度较低的知识，可不做出反复的强调，若有个别学生存在问题，可让其在课后联系教师答疑，如此便将更多的课堂时间，规划给了对课堂重难点的突破上，在讲解课堂重难点时，教师应重视自身教学语言的启发性与引导性，做出适当的点拨，帮助学生形成更为科学的数学思维，让学生对知识点展开融会贯通、举一反三，如此便可逐步提升学生的学习效率，达到减负提质的目标。

二、选择趣味教学手段，活跃课堂氛围

小学生活泼好动，单一的教学手段，很难长期吸引他们的兴趣，久而久之甚至有可能为学生带来枯燥乏味的观感，引起学生对数学知识的抵触情绪。……