张国强

摘要：步入到高中的学生普遍都具有很强的逆反心理和独独特的个性，再加上此阶段正是学生面临各学科压力和升学考试的关键时期，所以会很容易使学生们出现情绪不稳定，难以服从班主任管教的现象，这就给高中班主任的各个阶段管理工作带来了不小的教学挑战。为了更好地加强高中班主任的日常管理工作，本文将会在下文中来对其进行详细地探索以及分析。

關键词：高中;班主任;管理工作;探究策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

班主任既是教学工作中的实施者，同时也是维护班级秩序的管理者，除了帮助高中生把握好各学科学习情况以外，还要关注高中生的个人心理、价值观、人格等各方面行为。以往高中班主任总是以领导的身份来管理学生们的日常行为和学习问题。这样很容易使班主任与学生之间的关系造成更多恶化现象，为了更好的响应和落实新课程政策，高中班主任必须要对自身的管理工作进行调整和改善，这样才能为高中生创造更加良好的学习环境。

1.以生为本，关注学生学习生活，拉进师生关系

现如今的高中生普遍都存在学习压力大，课程安排比较紧张的现象。又由于过去很多高中班主任过于关注学生们的各学科成绩，通常会以学生们的考试成绩来评定所教授学生，很少私下询问学生们出现学习问题的原因，也很少关注不同高中生日常生活方面的问题，很多学科教师在课堂提问方面比较倾向于成绩优异，学习能力强的学生，对有些学生出现回答错误，出现质疑问题时，往往会采取批评或者忽视的行为，这样会给高中生的身心健康造成不可磨灭的负面影响。……