陈锦兰

摘要：让学生在生活中学语文，不仅找到了语文素养生长的源泉，也使语文学习更加丰富多彩。脱离真实生活的语文教学，往往成为教学假象，难以达成语文教学的育人价值。对接生活的语文课堂是提升学生语文能力、培养语文素养的主要途径，应引导学生学会在生活中写字、在对接生活中学习课文、在回归生活中学习写作。

关键词：小学语文;生活化教学;策略;

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

语文与生活密不可分。当前我国提倡“大语文”教学，需要语文教育面向学生成长、面向生活实践、面向中华大地。目前大多数小学语文教师采用的教学方法虽能提升学生考试成绩，但难以培养学生語文核心素养。一个重要原因是语文教学脱离生活实践，并存在一些假象，很难达到良好的教学效果。据此，语文教育应深入生活，将学生的学校生活、家庭生活、社会生活引入语文教学，使学生通过生活学习语文，从而培养语文核心培养。

一、引导学生学会在生活中写字

教师的教学专业水平会影响教学质量，应提升写字教学的专业性。教师进行汉字教学时，应引导学生写字的美观和正确，并将汉字来源及其蕴含的文化讲清楚，使学生更好理解和认识汉字，以此进一步理解课文;教师应加强软笔书法教学，通过书写来陶冶学生性情，提升其审美情趣和民族自豪感。实际教学中，教师应与学生紧密联系，保证学生能够学以致用，利用语文眼光探究生活中的汉字。……