许晓红

摘要：对于智力能力发展不完全的学生，其在心理及生理能力方面与正常的学生具有一定的差别，为此，在选择教育方式上，教师应当结合不同的教学模式。在正常的语文教学过程中，教师不仅要培养学生的学习能力和知识理解能力，同时更要注重学生想象能力的培养。但是，对于培智学生而言，由于学生智力存在一定的缺陷，需要教师花费更多的心思，由于特殊学生自身智力水平相较于正常学生而言较为羸弱，这也就需要教师应当在教育方式上结合不同的教学手段，将教育工作融入到实际生活当中，使智力缺陷的学生可以更为容易地理解和学习知识。

关键词：特殊教育學校;小学语文;生活化;方法策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

为了能够更好地在培智教育工作中利用生活化教学模式，教师应当为学生引入更多的生活化教学元素，使学生得以有效地融入其中，促使学生可以借助生活化的视角更好地开展语文知识的学习，沉浸在语文生活化学习活动当中。值得注意的是，在开展生活化教学活动的过程中，不可过度地利用游戏活动开展教学模式，使教育工作迷失方向，科学适度的使用游戏教学模式只是为了促使教师可以在教学过程中更好的让学生接受知识内容。

一、利用信息技术，生活化处理教材

随着当前科学技术水平的不断发展，科学技术转变了人们的思想，特殊教育工作得到了加强，很多以信息技术手段为核心的教育方式逐渐成为语文课堂教学过程中主要手段，也成为特殊教育学校的重要教育辅助工具。……