祝佐巍

摘要：新的“课程标准”要求学生培养自己的爱好和对信息技术的认识，以便学生能够理解掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展，且信息技术应用对人类的日常生活和科学技术产生深远的影响。通过信息技术课程教学活动的参与，学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力;培養学生良好的信息素养，并利用信息技术作为其支持自身终身学习和合作学习的手段，是助力学生适应信息社会的学习和生活的必要基础。作为引导初中学生信息素养发展的引导者，初中信息技术教师有必要发挥自身引导功能，新课标背景下初中信息技术高效教学，从而帮助学生发展信息素养。

关键词：初中信息技术;高效教学;新课标背景

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-0

今天的学生由于社交和家庭环境而在遇到关于信息技能应用问题时不善于思考，包括，学生在做练习时，打开的文件有时会以只读模式打开而无法保存等，当学生遇到类似情况时，学生通常不进行分析或思考，而是直接等待老师解决问题。在这种情况下，教师不能直接说出结果，而应让学生根据信息提示或实际问题尝试自己解决问题。引导学生理解解决问题并不困难，但困难在于学生没有及时思考。由此可见，教师培养学生信息素养，实现高效教学非常必要。教师在教学过程中，需要训练学生能够自主分析实际问题，获得可以有目的地通过各种渠道帮助解决问题的信息，并能够处理和处理这些问题，笔者以为，这才是初中信息技术高效课堂实现的最终目的。……