杨超颖 张惠涵

摘要：随着新课程改革的深入发展，小学语文教育发生了很大的变化，新的教学方法的运用对促进小学语文教学质量的提升具有重要意义。小学语文是一门语言性科目，学生需要在相应的语言情境下进行学习和探究在小学语文教学中，教师需要关注情境教学，激发学生学习语文知识的兴趣和需要。尤其是在新课改的不断深入下，教师需要不断创新教学模式，促使学生进行实践操作，更好地理解和掌握知识，不断提高自己的学习技能。

关键词：核心素养;小学语文;情境化教学;具体策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-0

随着现阶段教育科技的发达以及新课改下课程标准的逐渐实施，老师们可以在课堂教学过程中可运用各种方式，提升学生的课堂学习效果。情境教学法，是指由老师在课堂过程中创设出富有一定情感色彩且生动形象的教学情境，以激发学生的情感兴趣，在情境教育下学生对所学知识的第一印象通常是图形，进而利用表现图形或感受的图画激活内部语言从而交替刺激，使大脑的两个半球更加协调，，这样不但能够发挥人脑的创造力，同时能够培养学生的逻辑思维。所以在学校的语文课堂中，老师要充分运用情境教育，以有效调动学生的学习兴趣，活跃学生的思想，引导学生更积极地投入到语文学习活动中，深入理解文本情感，这也是本文接下来将要探讨的主要内容。

一、创设问题情境，激发学生求知欲

老师要转变学生的固化思想，让学生的思想更加自由活泼，以便达到一石激起千层浪的教学效果。在课堂上，经过深入思索，学生们能够不断地提出猜想与疑问，可以起到培养学生观察能力与逻辑思维的目的。

例如，在教授给学生《父爱之舟》这篇课文时，教师可以利用多媒体在课堂中为学生播放一些与“父爱”相关的视频，使学生对父爱能有一个更深的感触。之后创设问题情境，通过问题引导学生思考：“请大家举例说明一些你身边的父爱故事？”学生开始讨论并各抒己见，讲述很多事例，然后组织学生对大家讲述的父爱实例展开讨论，最后为学生讲解作者想要通过课文内容表达的情感。创设问题情境开展语文教学，有利于打破学生的思维定式，引导学生主动思考，然后讨论思维方式的正确性，有效激发学生的探索欲望，之后引入文本内容，有效促进教学活动的顺利开展。

二、引导学生角色扮演，活跃教学氛围

情境教育中，引入学生角色扮演是一个创新的教学方法，能够引起学生的学习注意力，并调动学生的学习兴趣。通过角色扮演，可以让学生体会不同人物的心理变化，满足学生的情感需求，不断提升学生个人语文素养。随着现代技术的不断发展，教师可以借助多媒体教学技术，改变传统的、呆板的课堂教学模式，将教材内容融合多媒体技术，对重难点进行讲解和分析，使学生对教材知识理解得更透彻。

例如，在教授给学生《将相和》的语文知识时，教师在让学生分析总结出文章主要故事情节后，便给学生讲述“将相和”的情境。此时，教师可以引导学生进行角色扮演，让学生进行分组配合，对话交流，让学生在具体情境下体会作者想要表达的情感，从而理解文章的深刻内涵。这样既可以提高学生的阅读能力，又能提升学生的语文素养。由此可见，情境教学模式对语文学习的重要性。

三、利用多媒体，创设直观教学情境

在小学各学科教学中，多媒体技术目前已被学校普遍采用，深受老师和学生的喜爱，它作为辅助教育手段，对小学语文课堂情境的创造，对提高语文教学顺利开展具有积极意义。所以，在学校语文情境教育中，利用多媒体可以给学生创造直观的教学情境，使语文文本内容更简单地为学生呈现出来，从而有效提高学生的学习效率，加深学生对文章内容和情感的理解。

例如，在教授给学生《松鼠》这篇课文时，先引导学生仔细阅读文章内容，使学生对文章内容有一个初步的了解，之后教师可以提出问题引发学生思考，如在阅读文章后大家对文章中介绍的松鼠具有什么特性？学生的互动性和兴趣并不高，此时可以利用多媒体为学生展示课文中提到的“松鼠”的照片，这时学生的参与兴趣会很高，课堂注意力也全部集中到奇特石头的照片中，这时教师再提出问题：这些松鼠有趣吗？问题提出后学生都能够积极回答。教师还可以借助视频为学生创设教学情境，让学生直观感受课文内容。

总之，在语文教学中引入情境教学法，能够为学生创设高质量的语文课堂，给语文课堂带来了新鲜的生命力，给学生提供了良好的学习体验，能合理优化语文教学，从而全方位提高了学生的语文综合素养。小学语文课教学中要求教师通过创造良好的情境，引起学生的注意力，训练学生的口语运用能力，丰富学生的想象力，使学生经过多种形式的朗读活动中加深对于知识的记忆，逐步完成好词好句的积累，并接受先进文化的熏陶感染，进一步培养学生的思维道德修养和审美能力，逐步形成完善的个性和健康的社会性格，推进学生德、智、体、美诸方面的和谐发展，从而全面提高學生的语文素质。

参考文献

[1]李桂兰.基于核心素养的小学语文课堂情境教学策略概述[J].读写算，2020（17）：86.

[2]李学铭.基于核心素养的小学语文课堂情境教学策略概述[J].学周刊，2019（35）：37.

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