杨超颖 张惠涵

摘要：随着新课程改革的深入发展，小学语文教育发生了很大的变化，新的教学方法的运用对促进小学语文教学质量的提升具有重要意义。小学语文是一门语言性科目，学生需要在相应的语言情境下进行学习和探究在小学语文教学中，教师需要关注情境教学，激发学生学习语文知识的兴趣和需要。尤其是在新课改的不断深入下，教师需要不断创新教学模式，促使学生进行实践操作，更好地理解和掌握知识，不断提高自己的学习技能。

关键词：核心素养;小学语文;情境化教学;具体策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-0

随着现阶段教育科技的发达以及新课改下课程标准的逐渐实施，老师们可以在课堂教学过程中可运用各种方式，提升学生的课堂学习效果。情境教学法，是指由老师在课堂过程中创设出富有一定情感色彩且生动形象的教学情境，以激发学生的情感兴趣，在情境教育下学生对所学知识的第一印象通常是图形，进而利用表现图形或感受的图画激活内部语言从而交替刺激，使大脑的两个半球更加协调，，这样不但能够发挥人脑的创造力，同时能够培养学生的逻辑思维。所以在学校的语文课堂中，老师要充分运用情境教育，以有效调动学生的学习兴趣，活跃学生的思想，引导学生更积极地投入到语文学习活动中，深入理解文本情感，这也是本文接下来将要探讨的主要内容。

一、创设问题情境，激发学生求知欲