徐梅

摘要：在进行阅读问题的讨论的时候，教师为了提高学生的语文学科的核心素养，就需要让学生比较深刻的理解不同的文章情感，这样学生在面对不同的文字含义的解读的时候，都能够去增强学生在语文课堂中的参与度，有效的转变学生对于语文学科知识的学习印象，从中让学生在阅读文章的时候，都可以将自己的情感体会代入到其中去，挖掘学生的学习潜力，因此，本文就浅谈核心素养背景下的小学语文阅读教学的思考，进行分析，并提出建议。

关键词：小学语文;阅读教学;引导学生熟读文本;课堂提问训练;正确的阅读方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-0

通过阅读教学活动的开展，对于提升学生的语文学科的核心素养，让学生更加深入的去理解作者所要表达的思想感情等，都是具有非常重要的现实教学意义的，因为学生在阅读的过程中，不仅需要对于表面的知识内容以及字词的含义，进行合理化的分析，还需要更加深层次的去理解文章内容的讲解精髓部分，从而增强学生的个人语言的表达与思维的学习能力，教师在构建更为新颖的主题的教学课堂模式的过程中，也能够让学生对于自己的学习思维模式变得更加的深刻和开展，在挖掘学生的阅读学习兴趣的过程中，促进学生良好阅读学习习惯的养成，位于学生的学习基础打下良好的教学环境，教师在完善课堂中的教学步骤开展的前提下，也需要引导学生对于文本内容进行有效的阅读和参考，在提高学生的学习自主性的前提下，促进学生的阅读学习能力的发展。……