冯敏连

摘要：在当前的小学教学中，很多教师并不注重学生动手操作能力的培养，这在很大程度上与当前的小学数学教学形式有关系。那么在这种大背景下，增强小学数学教学中学生动手操作能力的培养不仅可以有效的提升学生对于数学知识的认识，还能够帮助学生养成良好的学习能力，促进学生发展。因此教师在教学的时候要给学生创设教学情境，在学生动手操作的时候能够给予学生正向反馈，以此来帮助学生更好的发展。

关键词：小学数学;动手操作能力;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-0

小学数学对于学生的发展来说是非常重要的，很多时候教师需要小学数学来培养学生的数学思维能力，帮助学生形成良好的抽象能力，这对学生的发展是有利的。因此在教学中要让学生动手操作来学习数学知识，帮助学生更好的完成学习任务。

一、在教学中培养小学生动手操作能力的意义

首先，在小学数学教学中，学生可以通过动手实践来更加直观的认识一些抽象的模型，让学生更好的学习数学知识。比如在学习三视图的时候，教师就可以通过让学生动手操作来加深学生对于三视图的认识。同时，让学生更加直观的观察一些数学抽象模型，还能够降低学生学习数学的难度，让学生能够在学习的过程中展现出对于数学的兴趣，这对于提升数学教学的有效性是有很大帮助的。其次，学生在经过一系列的动手操作以后，可以帮助学生掌握一些自然的规律和法则，同时学生在动手操作的时候能够对自己没有掌握的知识有更清晰的认识。……