邓菊芬

摘要：高中化学是一门难度较大且内容复杂的学科，既包括理論性质、化学公式，又涉及很多实验活动。尤其是大多数化学反应都比较剧烈，其操作具有极高危险性，若教师引导或学生操作不当，极易发生危险，严重影响学生的人身安全。基于此，以下对教育信息化背景下的高中化学数字化实验教学进行了探讨，以供参考。

关键词：教育信息化;高中化学;数字化;实验教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

引言

随着新课改的实施，各科各阶段的教师开始更新自己的教育理念，高中化学教师也将培养学生科学素养视做课程教学的主旨与目标，重视培养学生的实践能力，不再简单着眼于课本理论知识的记忆，通过课堂演示实验教学的方法转变传统化学教学过程中学生的学习感受，让学生领略到化学实验的趣味性，从而激发学生的自主学习能力与兴趣。

一、借助微课工具，带领学生提前了解实验

无论教师还是学生，在参与化学实验之前，都应做好准备工作。尤其是学生，更要提前了解相关信息。换言之，充分的课前准备工作是保障正式教学活动效率与效果的关键，也是促进学生学习的关键。通过充足的准备，教师可以明确“要让学生在实验中学会什么”以及“应该让学生做什么样的实验”，进而他们便可以设计出更加合理的教学活动，同时向学生发布“准备做实验”的指令，让他们提前了解完成任务需要用到的材料和知识。……