周明波

内容摘要：语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，提高教学效果;在作文教学过程中，可以引入电影表演，写好作文的细节，打造得分亮点;在课堂上，剪辑一些影视作品片断，让学生观看后仿写，或者模拟表演后描写，能够发挥想像，激发创作欲望，调动写作兴趣，提高写作能力。

关键词：影视经典 表演 模仿 想像

1954年5月，周恩来总理率领中国政府代表团参加日内瓦国际会议，为了让与会国家代表了解中国悠久的传统文化艺术和新中国成立几年来所呈现的新气象、新面貌，总理特意指示代表团带去了一些影视作品和茅台美酒。

很快，美酒茅台折服西方宾朋;在放映新中国第一部彩色戏曲电影《梁山伯与祝英台》时，总理要求在请柬上特别注明一句话：“中国的《罗密欧与朱丽叶》”，结果几百个不懂汉语的观众在放映厅观看得如醉如痴，从“草桥结拜”的欢悦到“英台抗婚”的悲剧，从“楼台会”哀怨泣别到“坟前化蝶”的忠贞相随，只听见全场一片感叹声和哭泣声。从此，电影“英台”和国酒“茅台”这“两台”走向世界，赢得了一个又一个国际大奖。

细细思考，《梁祝》的成功，彰显了中国传统文化的无穷魅力，还有周总理“中国的罗密欧与朱丽叶”这个精妙而睿智的比喻，以及袁雪芬、范瑞娟的精彩表演，把传统故事的动人细节拿捏得活灵活现，深深打动了世界各国观众！

这，也给了我一个体会：如果作文的细节描写，也能像电影表演一样动人，那不就可以得高分了吗？……