洪常怡

摘要：小学语文习作教学工作的进行，可有效启蒙小学生思维心智，促进学生对语文内容进行深入学习思考，以保证学生语文综合学习效果。为提高小学语文习作教学水平，教师围绕生活化教学理念，为学生营造高效学习环境，调动学生写作学习积极性与兴趣，实现预期教学改革目标。

关键词：生活素材;小学语文;习作教学;应用分析

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

引言

学生习作创造能力的提升并不是一朝一夕便可实现的，教师需要进行多方面的思考方可提升学生的文字运用能力。由于艺术创作的蓝本很多情况下都来自实际生活，教师则需要在实际生活中深度挖掘教学素材，这样才能够让学生对知识具有更加深刻的印象，能够为学生营造出轻松愉悦的习作课堂学习氛围，这对于学生的未来发展而言是受益的。为此，教师需要深度进入到学生的实际生活当中，并和每个学生进行多方面的交流，切实了解学生现阶段的习作知识学习状态，根据这些信息更好地利用生活素材讲述习作知识，帮助学生了解到文字创作在实际生活中的重要价值，使学生对以往晦涩难懂的理论知识具有更加深刻的印象，并发掘各种生活事件背后所具有的内涵，从而创造出具有深刻含义的文章。

一、利用生活素材引导学生定期书写日记

为了让学生进行文字创作的时候具有更多思路，教师需要做的就是让学生书写日记，能够将生活中富有意义的事情记录下来。……