单程超

摘要：在新时期小学语文低年级教学中，重点做好写话训练，有助于对学生写作表达能力进行培养。微型班级背景下教师要结合教学要求以及学生学习反馈现状，制定完善的写话训练计划，实现学生综合学习发展。

关键词：小学语文;低年级;写话训练

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

引言

小学低年级学生的理解能力比较有限，因此，对这一类学生组织开展语文口语表达教学和习作教学时，教师需要借助一些形象生动的方法，其中比较有效的一种就是看图写话。教师可以借助语文教材中的课文插图、绘本读物中的插图、漫画以及动画片等引导学生发挥想象力，并在此基础开展口语表达和写作练习。

一、微型班级的特点

（1）办学氛围不浓

学生少了，校园静得像无人似的，清清冷冷，没有了喧哗，没有了追逐，没有了歌声，没有了课堂上热烈的气氛，没有了运动场上壮观的场面;教师少了，教研氛围不浓厚了。

（2）教育资源难以合理配置

学生少了，按比例配备教师，将会出现结构性短缺，教师人数少了，岗位却不少，比如音体美以及某些服务管理岗的教师较难配备，有时只能兼职。

（3）教师能关注所有学生

教学上，学生少了，教师能够关注所有的学生，便于分层指导，帮助学困生，这是有利的一面。

二、看图写话教学的含义分析

小学低年级语文教学将传统意义上的写作教学称为“写话”。在小学低年级的语文教学中，教师需要充分培养小学生的写话能力，并借此为高年级的写作教学打下坚实的基础。……