摘要：民间艺术是中华民族的历史文化遗产，需要被继承和发扬。小学阶段的美术教育极为注重对学生艺术素质的培养，美术学习不能仅有绘画训练，更应契合教育的主要目标，即学习文化、积累文化底蕴。在小学美术教学中，因过于强调知识与技巧，忽略了美术文化的传导，这不仅降低了学生的学习兴趣，还影响了学生积累美术文化的底蕴。所以，如何引导学生认识美术文化、积累美术文化底蕴，把传统民间艺术展现给学生，使学生受到熏陶，积累其美术文化底蕴，是农村小学美术教学的重要课题之一。

关键词：民间艺术;农村;小学美术;思考与实践

一、 引言

民间艺术有着极为鲜明的特点，是由广大劳动人民用传统的技艺和风格所制作出的艺术、手工艺和装饰性装饰物。这种美术作品兼具了精神愉悦和欣赏性的特点，同时还具有实用的使用功能。它们造型粗犷饱满，色彩浓郁鲜明，且具有极强的审美意义，蕴含着极多的文化内涵。因此，教师在美术教学中要重视民间艺术，把民间艺术作为重要的教学内容，充分发挥其美术、文化价值，引导学生领略其中的艺术美，为学生讲解，从而提高学生的审美，拓展其视野，萌发对艺术的兴趣和情感，让学生的艺术素养得到全面培养，进而积累艺术文化底蕴。

二、 民间艺术融入农村小学美术课堂的意义

民间艺术蕴含着乡土之情、乡土之风、乡土之音，有着“俗”“粗”“野”等民族气息，是广大劳动人民追求、审美的体现，形成了独具特色的民族文化与审美观。……