张冲冲

中图分类号：G841   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）11-046-02

摘  要  翻转课堂作为教育事业改革发展下的产物，可充分满足高校教育教学改革的要求。高校篮球课程作为高校体育的重要构成，传统化教学模式以无法满足人才培养需求，实现传统教学模式与教学手段进行创新，可有效利用丰富性的教学资源，优化高校篮球课程教学效果，帮助高校学生全面化掌握篮球知识与技能。本文对高校篮球课程中翻转课堂教学模式应用的相关内容进行分析，旨在为国家输送高素质的篮球人才。

关键词  高校篮球课程  翻转课堂  问题  对策

篮球项目是深受高校学生喜爱的运动方式，科学化的高校篮球课程教学可提升高校学生的身体素质，有效培养高校学生的团队意识[1]。传统模式下的高校篮球课程教学时，教师仅仅是知识与技能的传授者，学生在高校篮球课程中始终与被动接受的学习状态，加之教师常常采用的教学模式为示范讲解、学生模仿。這一教学模式虽然能够提升学生的运动技能，但是存在一定局限性特征，篮球课程教育无法有效激发学生的学习兴趣，影响高校学生主动性与创新性的发挥[2]。为了能够有效实现高校篮球课程教学目标，需要结合高校篮球课程的实际情况应用翻转课堂教学模式，对学生在高校篮球课堂上的主体地位重新进行界定，有效高校学生在篮球课程中的参与程度。

一、翻转课堂概述

翻转课堂是我国近几年来一线教育工作者极为关注的教学模式，翻转课堂教学模式的应用优势在于可将学生的决定权力，由教师转交给学生，有效调动学生的学习积极性，充分发挥课堂上的及教学时间，继而获得最佳的课堂教学效果[3]。……