唐高华 万守付

摘要：绩效评价是对中国特色高水平高职院校建设水平的测评与检验，是确保中国特色高水平高职院校建设科学有序推进的重要保障。在中国特色高水平高职院校建设进程中，绩效评价具有多重价值功能，发挥着“指挥棒”“催化剂”“监察仪”“诊断器”作用。其绩效评价应体现“引领”价值、“支撑”效力、“高”“强”实力、“特色”属性、“满意”口碑五大核心要义。在评价方略上，可以从评价程序、评价技术、评价方式、评价主体等方面，进行绩效评价策略与方法的理性思考和合理选择，促进中国特色高水平高职院校建设的科学有序发展。

关键词：中国特色高水平高职院校;绩效评价;核心要义;评价方略

中图分类号：G718    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2021）12-0043-05

评价是组织固有的基因，有组织就有评价。要想提高建设质量，就必须用评价结果来判断真正的进展。为确保“双高计划”建设目标如期实现，2020年12月，教育部、财政部印发《中国特色高水平高职学校和专业建设计划绩效管理暂行办法》（以下简称《绩效管理办法》）。作为中国特色高水平高职院校建设管理系统的核心环节和基本手段，绩效评价既是对中国特色高水平高职院校建设水平的测评，也是对中国特色高水平高职院校建设目标实现程度的检验，科学、系统、可操作的绩效评价是保障中国特色高水平高职院校建设健康发展的重要环节。

一、中国特色高水平高职院校建设绩效评价的价值功能

绩效评价是衡量中国特色高水平高职院校建设成效和发展水平的重要判定标准之一。……