摘要：初中阶段的英语阅读难度逐渐增大，在有限的课堂时间里最大限度提高学生的阅读能力是一大难题。而在初中英语阅读中引入思维导图，可简单、高效地为学生阅读提供帮助，对学生感知和把握文章主体，提高学生阅读品质有积极作用。因此，本文主要以人教版初中英语教材中的阅读课文为例，探究不同模式的思维导图在初中英语阅读三个阶段中的应用，为初中英语阅读教学实践提供经验和借鉴。

关键词：思维导图;初中英语;阅读教学

英語阅读作为语言学习四项技能中的基础环节，在英语学习中有非常关键的作用。而在教学中运用思维导图，能从直观性以及架构组成等方面为教学提供有效的辅助工具。图文结合的方式能有效帮助学生将零散的文本信息联系起来，形成立体结构，建立完整的的知识链条。学生通过结构清晰的思维导图将学到的知识与技能渗透到语篇、语境和语用之中，实现语言、文化和思维融会贯通的高效学习。

一、思维导图的概念

思维导图最早由一位心理学家发明，带有一定促进心智管理的功能。这种图形化的思维导向架构让更多的信息获得了关联，也让更多的图像加以链接，大大提升了读者或使用者的思维能力以更快的掌握所学的内容。在运用思维导图进行英语阅读教学时，教师应选择合适的思维导图模式，帮助学生以全面的角度把控文章主题，提取内容精华，完成知识从内化到外化的过程。……