刘杏

摘要：认知心理学强调的是在已有知识的基础上与新学的知识进行联系，对已有知识的重新组合。随着国家对农村教育改革的不断深入，人们也越来越清楚的认识到音乐教育在农村小学的重要性，本文主要通过查阅文献，探讨在认知心理学下，农村小学的教育工作者在音乐课程上的教学方法和认知心理学的指导下提高学生的音乐学习动机，以及农村小学音乐教育现状的分析，希望可以从认知心理学的角度解决农村小学教育现状，促进农村小学生的身心健康发展，提高综合素质。

关键词：认知心理学;学习动机;音乐教育

一、认知心理学下的音乐教育

（一）认知心理学

音乐心理学，是指以音乐为媒介，运用其相关理论及手段，进而针对人类及其音乐心理、音乐行为之间的关系进行深入研究，并寻找和总结出相应的发展规律，其中认知心理学认为，学生的行为是建立在认知的基础上，着重的是人的主动性，主要研究人的内部心理过程。认知心理学学派想要通过展现人们获得和运用内容的方式，来寻求人们认识活动的规律。《音乐教育与教学法》中说：“如果我们成为一名音乐教师，那么在未来的教学场景中将会遇到大量的心理活动现象，因为我们面对的是有思想的学生。”所以，教育工作者可以根据认知心理学的很多方面来认识现在的农村小学生的心理特征，从而找到适合学生音乐学习的动机，因材施教，提高学生的音乐素养，以便教育工作者的教学目标的实施。……