王吕红

对于每个人来说，在小学阶段形成一定的计算能力，这是受益终身的事情。数学中无论是解决问题，还是统计、空间图形，都离不开计算，计算能力是一项基本的数学能力。下面就如何提高小学生的计算能力，谈谈自己在多年数学教学中的感悟。

“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习的内动力，是学习的基础。在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于练，从而达到算得又准又快的目的。计算枯燥乏味，学生很容易产生厌倦情绪，对于小学生，比起好玩的游戏，卡通漫画和好看的电视来说，数学真可以算得上是乏味到家。我是怎么处理的呢？在六年级下册“利率”的教学中，我用课件展示出一张存折，让学生有积极参与的意识，明白数学与生活紧密联系，学到知识还可以帮助父母理财，做爸爸妈妈的理财小助手，从而激发学习内动力。我首先提出这样一个问题：”到期后取回的钱与本金相比，你能得到什么结论？“学生很容易知道取回的錢比本金多。我把这句话写在黑板上”取回的钱比本金多“;接着问：”多的部分就是谁呢？“利息。我再问“多的部分的分率是多少？”有的说是3.75%，有的说是7.5%。我追问到：“题目给的利率是3.75%，你们怎么有人说是7.5%呢？”马上有人举手说了，3.75%是存一年的分率，这个王奶奶她存了两年，就应该是两个3.75%。用算式表示就是3.75%*2. ”哦是这样。“我叹道，”我想把黑板上这个条件再补充完整一些，你们觉得可以补充什么？”“可以补7.5%（3.75%*2）"我把它写在黑板上。……