孙希伟

摘要：分析在小学英语教学中创设有效情境的途径。结合教学实践，提出在小学英语教学中创设有效情境时，教师须把握好英语语言的特征与规律，考虑学生的年龄、心理与思维特点，借助丰富多彩的教学法创设有效情境，从而让小学英语教学“活”起来，进而激发学生的学习热情，提升其学习兴趣，提高其学习效率，促使其掌握更多的英语知识与技能。

关键词：有效情境;小学英语;课堂教学

小学阶段属于英语教育的基础阶段，主要教导学生学习基础性知识，培养他们的学习兴趣。情境教学是当前比较流行的教学方式。在小学英语教学中，教师可创设有效情境为英语教学注入更多趣味元素，让学生體会英语学习的乐趣。情境教学指的是在日常教学中，教师有的放矢地创设或者引入以形象为主体、具有一定情感色彩的具体的生活场景，以此引发学生的态度体验，辅助他们理解教材内容，发展心理机能，促进教学目标的实现与教学任务的完成。

一、借助情境表演的教学方式，有效展开英语互动表演是一种可以将教师、学生以及教学内容有效融合的方式之一，通过生动的表现力来带动学生学习的兴趣和热情，从而引导学生主动地参与到学习的环节中，认真地进行思考，感受英语的情感和力量。小学阶段的学生具有活泼好动、兴趣广泛的特点。教师可以借助学生特点展开表演的教学内容，以课本的知识为基础展开情境的建设和拓展，让学生可以进行课文的再现，通过学生之间的互动和表现来锻炼学生的英语运用能力，逐渐提升学生的英语语感和英语表现力。……