林阿喜

摘要：“学习地图”是指运用关键词、线条、符号和图像，将单一的文字转变为简单易懂的、丰富多彩的、具有逻辑关系的图示，一般是思维导图的形式。运用这类“学习地图”可以发散学生的思维，吸引学生的注意力，帮助学生理解课程知识，提高课程教学效果。对于小学语文教学，教师应该尽可能提高教学内容的趣味性，运用丰富多样、生动有趣的教学资源与教学方式展开教学，从而吸引小学生的注意力，激发他们参与课堂学习的兴趣，引发他们主动思考与自主探究，以此实现师生有效互动，提高小学语文课堂教学的效率。

关键词： 学习地图 小学语文教学 应用

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

随着我国教育事业的不断发展与完善，不论是在教学内容方面还是在教学方式方面都在不断改革。在小学语文教学中教师可以尝试以思维导图调动学生的思维能力，通过线条、文字将思维内容展现出来，以帮助学生更好地理解文章内容，学生能够体验到与传统语文课堂不一样的学习方式，深化学生对语文知识的认知与理解。

一、色彩鲜明巧激趣

小学生更倾向于具象的、直观的思維方式。对7～12岁的儿童而言，色彩和图像比文字生动得多。在阅读教学中，教师可以运用思维导图将文字变为有具象的、有色彩的、便于记忆的画面，将复杂的、抽象的文本通过生动形象的形式展现在学生面前，从而激发学生的学习兴趣，增强其探索新知识的积极性和主动性。……