杨玉红

摘要：信息技术是一门理论与实践结合十分紧密的课程，学生的学习时时离不开计算机操作，学习体验感比较强。在初中信息技术课堂上，运用游戏化教学形式，可以激发学生学习兴趣，提高学生学习体验，让学生享受到学习的快乐。本文将就游戏化教学在初中信息技术课堂中的具体应用模式进行探析，以供广大同行参考。

关键词：信息技术;计算机操作;游戏化教学;学习体验

中图分类号：A 文献标识码：A

初中信息技术教学活动由理论和实践两部分构成。计算机理论比较抽象，不大容易被初中生理解。教师在教学过程中若只是枯燥地进行理论讲解，难免令学生心中产生厌倦情绪。为了提高教学效率，改善学生体验，教师可以适当采用游戏化教学形式，在提高学生学习积极性的同时，让学生享受到较高的学习体验。

1游戏化教学的意义与初中信息技术教学发展现状

随着社会的不断向前发展和新科技的迅速更新，信息技术在社会生产和公众生活中所发挥的作用越来越大。为了提高学生综合素质，为了给学生打下一个良好的信息技术知识基础，我国绝大部分省份在初中就已经开设信息技术课程。初中生掌握一定的信息技术知识，有利于解决一些与信息技术相关的问题，也可以为学生未来选择计算机专业奠定一定的基础知识。可是，由于信息技术理论知识的抽象性，加之许多教师教学模式比较单一，结果导致许多学生面对这门有趣的课程提不起学习兴致，最终使得教学效率不高。……