黄朝霞

摘要：数学是一门逻辑性很强的学科，同时又是较抽象的学科。小学生以形象思维为主，为了帮助学生真正理解数学知识，我在日常教学过程中注重数学知识与学生生活经验的联系、与学生学科知识的联系，组织学生开展实验、操作、尝试等活动，引导学生进行观察、分析，把所学知识化繁为简，引导学生理清数学本质及其体现的数学思想，帮助学生理清相关知识之间的区别和联系等。

关键词：小学数学;思维能力;解决策略

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

培养学生解决问题的能力是时代赋予教育的使命。教师掌握解决问题的策略可以帮助学生学会用数学思想观察、思考和解决问题，对开发学生的潜能、引导学生开展探索式学习、提高学生的学习主动性、培养学生的创新能力都有着不可低估的作用，它为教师在课堂教学中有效地培养学生的能力提供了一个新思路。

一、小学数学问题解决能力培养的意义

由于教学任务繁重，许多教师没有太多的时间探寻其他的教学方法，因此许多学生会感觉到数学课堂的枯燥，从而对数学学习产生抵触情绪，不愿意认真听课，这非常不利于教师正常教学活动的开展，也不利于学生掌握数学知识。小学阶段是学生培养数学能力的重要阶段，这时候学生如果没有掌握一个好的解决数学问题的方法，那么将不利于在以后接受深入的数学教学，因此小学数学教师应当注重对小学生解决问题能力的培养，让学生能够掌握方法解决各种类型的数学题目，在不断的解题过程中形成数学思维，并进一步培养起学生的逻辑思维。……