李映

摘要：我们都知道，听说读写练是学生学习知识的主要方式，在日常教学的过程中，很多教师认识到读和写的重要性，在课堂上不断地去让学生读课文和听写生字，但是这种方式下，许多教师忽略了培养学生的朗读情感，导致学生形成一种机械化的学习。因为学生朗读的过程是一个语言的表达和吸收，反复地进行朗读，可以更好地让学生把握文章的思想情感，从而在一定程度上间接地提高学生的逻辑思维能力。

关键词：小学语文;朗读能力;教学方式

中图分类号：A 文献标识码：A

在新课程改革不断推进的背景下，国家越来越重视培养学生的能力。在小学语文课堂教学中，朗读是教学内容的组成部分之一。学生有了一定的朗读能力，就能更好地把握文中的情感，从而更好地理解文章的含义。所以，本文主要探索朗读教学的意义，以及培养学生朗读能力需要采取的教学措施。

1利用教学情境，创造朗读氛围

在小学教学的过程中，教学目标中提到学生要有对文字的掌握和应用能力。要想提高学生对文字的理解和应用，就需要不断地通过阅读和朗读。阅读主要是让学生能夠通过自己的话语把文章的内容表达出来，而朗读主要是指在读课文的过程中能有自己的情感，比如语气激昂等。在这种方式下，学生既可以扩大自己的知识储备量，又能够把文字变成语言应用到平时的交流中。

在小学语文教学的过程中，教师可以通过播放音乐，或者播放视频、图片等方式，为学生创造朗读的场景，使得学生逐渐融入到文章当中。……