李冰莲

摘要：高中阶段数学题的难度比较大，许多题目更是具有创新意识，而很多学生往往在遇到这种题的时候，一看到题目的内容不知道在表达什么，就很快地选择了放弃这道题，这就是这部分学生缺乏创新素养的一种体现，而学生的创新素养需要在长期的数学课堂教学中培养才能够在真正面临创新性的问题时，能够有一个良好的心态去面对。而要想培养学生的创新能力，就需要教师运用好相关的方法策略，结合现阶段学生所具有的特点去对其进行方法的制定。

关键词：高中数学，创新能力，培养策略，课堂提问，小组讨论，一题多解

中图分类号：A 文献标识码：A

高中阶段学生在于数学题的训练量这一方面投入的时间与精力可能是其在之前从未有过的量。而正是由于这种高投入，也能够培养起学生的创新能力，体现在如果教师在课堂上进行随机提问，使学生能够以一种创新性的思维去捕捉到一些具有创新性的想法。而开展小组内的自由讨论则是让学生这一代的年轻人去讨论一些比较有吸引力的想法，让他们开拓自己的思维，发现更多的可能性，开展一题多解的活动可以让学生在答题与解析的过程中，学会多个角度去看待问题，因为有时候一个问题从一个比較常见的角度切入时，可能显得很困难，但是要是可以从一个较为新奇的角度去切入，那么可能这个问题就会变得很简单。

一、课堂随机提问

在……