廖芬

摘要：本文从如何挖掘和利用本地区民族音乐的用意出发，详细阐述了新课改中民族音乐资源的开发和运用，将独具传统文化内涵的本地区民族音乐与现代初中音乐教学内容有机地结合起来，能够营造赋予充满动感的音乐情境，触发学生的心灵，在传统与现代的有机碰撞和融合中，奏响音乐课堂纯美和声，让音乐课堂焕发出生命的活力。

关键词：挖掘，民族传统音乐，开发运用

中图分类号：A 文献标识码：A

正文

音乐教育的任务是什么？在《新课程标准》之中有详细的定义。她能够使得学生拥有对音乐的享受，对音乐的创造的机会，使得学生能够爱上音乐，学会欣赏享受音乐，能够让学生培养音乐素养，获得基本的音乐知识，音乐技能，提升学生对音乐的鉴赏能力，有一个正确的音乐理念，从而是他们的精神文明不断丰富。因此，课程的改革，有利于这种音乐的传递，学生音乐素质的培养;课程的改革，能够调动学生对音乐学习的热情，使得音乐的学习能够伴随他们的终身，因此，好的学习方法比学习的内容更加重要。

随着社会发展和传播途径多样化的影响，港台音乐、网络音乐受到了广大初中生的热爱，民族民间音乐则处于相对弱势的地位。在新的《音乐课程标准》指出：“除国家课程外，地方和学校应结合当地人文地理环境和民族文化传统，开发具有地区、民族和学校特色的音乐课程资源”。“要善于将本地区民族民间音乐资源运用在音乐教学中，使学生受到民族音乐文化的熏陶”。……