谭慧

摘要：在当前的小学语文教学中，因为各种问题的存在，导致学生的写作状态不佳。一些语文教师的教学方法过于传统，难以激发学生的写作兴趣，写作能力的提高自然受限。基于此，教师应该通过科学的方式，改变窘迫的教学现状，尤其是要革新教学思想和理念，选择更科学、更有效的教学模式和方法，通过多元化的途径，全面提高学生的写作能力。教师应该在写作教学中，进行有效的趣味性导入，探索趣味性的教学方法，指导学生不断积累写作素材，提高学生的想象能力，由此可以从整体上构建趣味性的写作教学环境，实现小学生写作能力的显著提高。

关键词：小学语文;学生;写作兴趣;激发策略

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

写作是表达的一种基本方式，著名教育家叶圣陶先生说：“习作就是说话。为了满足生活上的需求，把自己要说的话用文字的形式表达出来。”写作能力是学生应具备的基本能力之一。小学语文新课程标准也明确指出：要从学生的生活实际出发，培养学生乐于运用祖国的语言文字动笔表达自己的思想感情。在写作教学中，减少对学生的束缚，激发学生展开想象和幻想，引导学生关注生活，热爱生活，表达真情实感，培养学生的写作兴趣。但是在实际的教学中发现，一提到作文，很對学生都感到头疼，抱怨无话可说，无事可写，写出来的作文要么七拼八凑，要么缺乏真情实感，言之无物。俗话说：兴趣是最好的老师，只有激发学生强烈的写作兴趣，才能使他们乐于动笔，发自内心地爱上写作。……