邹小逊

摘要：随着当代教育的不断发展，在小学教学中对教师教学手段的要求越来越严格。这就需要教师在严格把握学生的学习情况和个性特点之后，为学生制定合适的学习计划，让学生在教师设计的学习计划中不断学习语文知识，扩充语文知识，为以后的发展打下基础。因此，本文就小学语文教育实践性教学的创新与思考展开研究，教学手段不断进行创新，这不仅仅是对教师的考验，同时也是对学生接受程度的考验，所以，需要教师和学生携手共进。

关键词：小学语文 教育 实践性 教学 创新

中图分类号：A 文献标识码：A

正文

在进行小学语文教学实践性中的创新时，教师要和以往的语文教学进行一个对比，找出其中的不足和优点，进一步缩小差距，为学生提供一个更优质的语文课堂，更优质的教学方法。因此，教师在以后的的语文教学中，要从学生出发，尊重学生的主体地位，让学生敢于发出自己的声音，努力解决学生在学习和生活中的问题，让学生能够在语文课堂中获得不一样的感受，进而促进学生思维的发展，学习能力的发展。

一、分析小学语文教学中存在的问题

1.1教师与学生的课堂交流缺乏启发性

在学生学习中，最重要的就是能够打开学生的思维，让学生们能够从不同的角度看待问题、思考问题。然而，在小学语文教学中，教师与学生的课堂交流缺乏启发性，这对学生的学习和成长来说是不利的。没有启发性的问题在不知不觉中影响学生的思考，学生会感觉到教师提问的问题没有新意，太过于简单，这对学生的学习来说是没有帮助的，因此，教师在教学中要重视到问题的严重性，提高交流的有效性，更好地促进学生的学习。……