秦明杰

摘要：随着素质教育理念的深度推进，当前小学信息技术课程已经受到了各个基层学校的重视。但是互联网背景下，小学信息技术教学面临许多新问题，如何更好地发挥信息技术课程对学生学习的优势，引领学生学习创新，成为教师需要探索的一项重点。

关键词：互联网时代;小学信息技术;教学问题;对策;

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

随着科技与经济的不断发展，互联网信息技术已被广泛运用于各个领域，小学信息技术的教学形式也应与时俱进。随着我国教育事业的不断发展和互联网技术的不断成熟，小学信息技术的教学模式也应不断创新。鉴于此，本文将对“互联网+”时代下小学信息技术教学的现状，以及提高小学信息技术教学质量的具体措施进行探究。

一、“互联网+”时代下小学信息技术教学的现状

（一）学生的学习能力呈现较大的差异性

在小学信息技术课堂上，学生的学习表现出明显的差异性，教师以统一式教学方法对学生进行引导，就不能更好地兼顾学生本身的学习基础，同时，因为学生学习能力表现出一定的差异性，在课堂上容易出现“吃不饱”与“吃不消”并存的现象，对教师的授课能力提出了更高的要求。

（二）传统的达標性测试已经不能满足发展需求

对于信息技术课程而言，不能用简单的答题、测试等方式来评价学生的学习成果。教师要能够有效关注学生的学习基础，并结合学生的课堂表现、学习互动等，对学生落实综合性评价，才可以更好地促进学生学习发展。……