陈思洁

摘要：在部编版小学语文教材中，每个单元几乎都针对不同内容编排了口语交际的内容，在提高学生语言能力的同时，还有利于加强学生之间的交往，消除学生在交际时的胆怯心理。教师要积极响应我国教育改革的内容，将培养小学生的口语交际能力引入语文教学中，可以促进小学生语文综合能力的提升，同时加强培养学生的口语交际能力，能够有效提升课堂教学的整体质量和水平。

关键词：小学语文;口语交际能力;培养对策

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

在当前的小学语文口语交际教学中，虽然部分教师对口语交际有了一定的认识和理解，但没有进行深入的思考和研究，在课堂中将口语交际当作口头作文课的现象依然存在，体现为教学时先向学生明确训练题目，然后对学生的练习结果进行浏览性检查。此类教学方法忽视了实际训练对于口语交际教学的重要性，不仅浪费教学时间，降低教学效果，不利于学生的口语交际能力的提升。因此，教师教学中应结合单元编排内容，引导学生不断提高倾听、表达的能力，从而学会与他人协同合作[1]。

1小学语文教学中口语交际能力的培养意义

小学阶段是学生语言学习发展的关键时期，这一阶段的学生还未完全建立语言规则，因此可塑性最强[2]。语文是一门以语言为基础的学科，在培养学生语言能力方面，具有其他学科不可比拟的优势，因此在小学语文教学中，教师能够做好学生口语交际能力培养的工作具有重要意义。……