钱吉兰 张仁祥

（盐城生物工程高等职业技术学校，江苏 盐城 224051）

职业学校语文教材中的很多古诗文都非常生动，可以作为典型的范文，培养职业学校高职学生“阅读理解诗文”的能力。学习一篇诗文、分析一篇诗文阅读理解，我们一般可以从这三个方面入手：掌握文章中的字词；把握文章的写作特点；理解文章的主旨。古词鉴赏的重要价值是情感体悟。通过把握词牌、词题、词眼，对比分析景物、意象，了解时代背景、作者机遇和探究用典等多方位发掘古词鉴赏中的情感价值。下面是本人在语文教学实践中的一点浅薄思考。

一、理解字词

（一）读准字音

我们学习一篇诗文，首先要了解文中每个字词的读音、字形、字义，这样才能更顺畅地理解文章内容。这些字词，对大家来说，有些是文章中的重点难点；对个人来说，只要你读不准、不理解的字词，都应该向老师、字典、朋友等请教。

如《虞美人》，“雕栏玉砌”中的“砌”（音qì去声）容易被误读为qiè去声；《雨霖铃》，“竟无语凝噎”中的“噎”（音yē阴平）容易被误读为yè去声；《念奴娇·赤壁怀古》，“羽扇纶巾”中的“纶”（音guān阴平）容易被误读为lún阳平。这些字被读错，主要是混淆了“形近字”：“砌”“切”字形相似，“纶”“论”字形相似；“噎”“咽”字形不相似，但江淮方言读音相似。国家一直推行普通话，普通话有利于人们互相交流，也有利于汉字传承，所以我们要努力“读准字音”。《虞美人》中的关键“词眼”是“改”和“愁”。这些字，学生容易找出并准确地读出来，关键是理解它在文章中的深刻含义。……