吴志娟

（江苏省高邮市南海中学，江苏 高邮 225600）

过程教学法，顾名思义是将教学的重点放在过程之上。在作文教学实践过程教学法中，教师会着重关注学生的写作过程，进而培养学生的思维能力和写作能力。过程教学法以学生为主体，教师在一旁辅导学生进行写作的训练。教师需要关注学生写作过程中出现的问题并进行及时的解决，推进作文教学的发展。

一、过程教学法在初中作文教学中实践应用的作用和原则

和小学阶段相比，初中生的作文写作能力和写作质量有了一定程度的提高，不过学生的写作水平仍旧有着很大提升空间，这就需要教师在写作教学方法上进行合理调整和优化创新。过程教学法在达成初中作文教学目标方面有着显著优势，由于把侧重点放在学生的写作过程上，因此可以增强学生的写作自主性和自觉性，锻炼学生写作思维，拓展学生写作空间，从而促进学生综合品质的培养。同时在过程教学法的实践应用当中，教师会自觉提高个人专业素质，运用更加科学有效的教学指导方法对学生进行辅导和训练，及时发现并处理学生在写作过程当中出现的问题，促进了教师学习和教学能力的综合发展。为促进过程教学法与初中作文教学的整合，教师需要在课程实践中遵循一定原则：一是过程指导。所谓过程指导就是教师把作文教学过程的把控作为重中之重，关注学生综合写作能力的养成，通过耐心观察学生写作过程的方式总结学生在写作当中存在的问题。……