刘玉姣

（大庆市新潮学校，黑龙江 大庆 163318）

在疫情防控期间，各省市积极响应教育部“停课不停学”号召，以网络授课方式，通过“共上一堂课”形式开展线上教学活动。各学校针对本校教学进度也各自开展了形式多样的教学活动。为了进一步拓展学习知识面，锻炼学生独自学习能力，充分利用好30 分钟的教学时间，笔者在线上教学中引入“六环节教学法”，取得了较好的教学效果。

“六环节教学法”是由大庆市名校长工作室主持人李金和校长经过多年研究取得的系列教学法之一。该教学法分为“预习”“展示”“互动”“生成”“达标”“拓展”六个环节，故名“六环节教学法”。笔者使用此教学法引导学生逐步形成闭环教学过程，培养学生自主学习能力，并借助各种手段拓展知识面。下面笔者以《送东阳马生序》为例，对六环节教学法在实际课程中的应用进行详细的介绍。

一、学习目标

1.理清思路，理解全文，学习用对比手法来表现中心的写法。

2.理解虚词“以”字的用法。

3.学习古人求知若渴、克服艰难困苦、勤奋学习的精神。

二、教学重点与难点

1.翻译课文，背诵课文，理解本文作者执着的求学之志和殷殷劝勉之情。

2.把握寓理于事的写作方法和对比的表现手法，学习形象说理的技巧。

3.引导学生运用现代观念重新审视作品，理解文中作者的求学态度。

三、学情分析与教学环境

本课教学对象是初中三年级学生，学过了多篇文言文，有一定的文言文基础；在新冠肺炎疫情期间，各级教育部门倡导线上教学，家长积极配合，准备网络、计算机或手机，具备了线上教育的硬件基础；……