赵亚波

（江苏省常州市花园第二小学，江苏 常州 231016）

语文教学不仅局限在课本知识的讲解中，还应该发展学生的语文思维，培养学生的语言逻辑性，发展学生的语言能力，让学生在语文学习中感觉到自身是放松的，真正地收获到能力，能够在课文学习中去体会文章的意境美、内涵美，深刻他们的阅读体会，让学生在阅读理解中不断地思考和探究，打实学生的基本功，使学生在语文学习中真正地获得知识，提升能力。

一、核心素养的内涵

国家教育部门针对核心素养提出了明确的建议，明确了具体的任务，最重要的是要顺应时代的趋势，做好教育教学的创新与变革，这也是当前教育改革的大趋势，增强了中国教育的国际竞争能力。同时，教育部门在2014 年针对各学段学生核心素养体系的建设，明确地提出了要培养学生的核心素养和综合素质，提升学生适应社会发展的必备品格和关键性能力。传统教学理念下，知识本位、成绩至上的教学方式固化了学生的思维，导致学生在学习中获取了大量的知识，但是能够真正吸收和理解的却在少数。在当前信息化时代下，传统教学方式的弊端不断地暴露，已经无法很好地适应快速发展的现代教育教学需求了。学生在语文知识学习中不仅要积累知识内容，更要发展自身的想象力与创造力，突出自身教学主体性的作用，在语文教学中充分地发挥出学生的主观能动性，给学生预留和准备更多努力和发展的空间，尽可能地实现语文学科的人文价值。……