杨剑锋 雷娇娇

（1.铜仁职业技术学院，贵州 铜仁 554300；2.贵州电子科技职业学院，贵州 贵阳 550000）

在“互联网+”的时代大背景下，教育也开始主动向其依靠，形成“互联网+教育”的现代教育模式。高职院校的语文课程在新时代下已经无法发挥其应有的教育作用，因此亟待改革，而改革的大前提便是要符合“互联网+教育”的时代背景。

一、“互联网+教育”对于高职语文课程改革的作用

（一）有助于建设高效的信息化课程体系

高职院校传统的语文课程教学都是线下课堂教学，这种教学体系使学生的思维受制于书本和课堂。“互联网+高职语文”教学模式推行的是一个信息化的课程体系，这种体系不受制于课堂。举例来说，教师可以从网络上引进精品课程，从而满足大部分学生的学习需求，弥补自己线下课程的教学内容单一的问题；学生可以从网络教学平台上下载公开课，以便自己进行课外学习。总之，“互联网+”背景下，高职语文课程体系趋向于高效化、信息化，传统课堂的局限性也在慢慢缩小。

（二）有助于提供及时的课程反馈渠道

一个及时和完善的反馈渠道是教学活动不断进步的动力，而互联网为高职语文课程提供了一个及时的反馈平台。传统的教学反馈具有形式主义色彩，重视指标、结果，轻视内容和过程。以往高职院校进行语文课程调查时，往往都是大规模的班集体问卷调查或者领导抽取学生进行问询，外部看起来有模有样，实际上，这种反馈形式所获得的有效信息量非常少，而且通常获得的信息不具有时效性。……