陈晓琴

（甘肃省泾川县第二中学， 甘肃 平凉 744300）

初中语文教师在教学中构建高效课堂时，需要根据班级中学生的学习特点及语文教学特征，进一步落实“少教多学”的语文教学理念。通过在教学中培养学生的问题意识和思维能力，学生在学习中善于对问题进行自主探究，使学生积极地投入到初中语文学习中。

一、现阶段初中语文教学现状及构建高效课堂的科学思路

随着近些年国学热在我国的热度持续上升，初中语文教育成为了社会中所关注的热点，以往在初中语文教育中传统且单一的教学方案逐渐地被社会所淘汰，但是当前在初中语文教学中仍然是以教师传统的授课教学模式为主。通常教师在课前准备大量的备课内容、课堂上对问题进行简单的分析，并结合具体题目给出正确的参考答案、课后对学生的作业进行认真批注等。虽然教师在初中语文教学中付出了大量的工作劳动，但却仍然得不到满意的教学效果。不仅会降低学生对初中语文的学习热度，同时还会使学生在初中语文学习中处于被动状态，不能对课堂中所提出的问题进行自主思考，使学生的思维能力得不到培养。

初中语文教师在教学中若想摆脱传统的灌输式教学，就需要不断地探索全新的语文教学模式，构建出高效的语文教学课堂。在教学中教师便可以采用少教多学的教学形式，让学生在课堂中通过自主学习，掌握相应的语文知识。……