丁 君

（安徽省安庆市怀宁县振宁学校，安徽 安庆 246000）

阅读是初中语文学习过程中必不可少的一部分，在教育的不断变革的过程中，同样将阅读作为语文学习中的重点，并提出了较为明确的要求。在教育的不断变革中要求老师在语文教学的过程中，通过思维导图来提高教学水平，让学生在具有结构性的阅读过程中培养自身的想象能力和思维逻辑能力，这样才可以在后期的语文学习过程中有较好的综合素质的培养。同时为了符合新形势下对初中语文阅读教学的要求，老师要掌握新型语文阅读教学的观念，对教学方式有着新的创新、理解和改革，将思维导图完美融入初中语文阅读教学中，从而来提高学习效率，促进学生的学习能力。

一、初中语文阅读教学中存在的问题与其运用思维导图教学的意义

在初中语文阅读教学中，造成教学水平低下的主要原因，还在于老师的教育方式还没有从旧的学习观念中脱离出来，依旧秉承着枯燥乏味的教学方式，按照老一辈的教学模式来适应现在新的时代的学习。在初中语文学习课堂上，忽略了学生阅读思维上的启发与自主学习的关键，认为文章阅读不需要过多的讲解，只需要让学生机械地记住就好，将课本上的知识强行地灌输给学生，并没有去了解学生是否真正理解了句子的含义与其中所含有写作手法用法，也没有让学生对知识点有一个大的思维框架，这样造成学生所学习到的知识是零散的，没有系统性、结构性的，不利于学生对知识点的总结与概括，使他们的学习思维容易出现混乱。……