安碧波

（甘肃省天水市实验小学，甘肃 天水 741000）

一、统编版语文教材“快乐读书吧”教学现状

我们对“统编版语文教材‘快乐读书吧’教学现状的调查问卷”研究发现，大多数家长和语文老师都比较重视学生的课外阅读，但并没有指导学生进行有目的、有计划、有选择的课外阅读，广大教师对“快乐读书吧”的使用，仅仅停留在给学生推荐里面的相关课外阅读书目上，根本没有任何的教学行为和活动。学生也不能在阅读过程中做到用心去感受、去理解、去领悟，而是走马观花式的消遣式阅读，所以出现了学生尽管一直在读书，但阅读能力和语文核心素养并不见显著提高，也没有掌握系统有效的阅读方法这样的现状。

二、原因分析

1.大多数语文教师把“快乐读书吧”当成了课本中的选修内容，重视度不够。2.部分教师缺乏课外阅读教学和指导的意识与能力。3.对于教材中新增的板块，教师们缺乏可以借鉴的经验和模板，所以避而不谈。

三、该课题的研究意义

鉴于上述情况，基于“统编版”小学语文教材“快乐读书吧”的教学策略的研究就显得尤为重要。“快乐读书吧”是学生整个学期课外阅读的纲要，要解决本学期课外阅读“读什么”“怎么读”等问题。那么，如何充分利用好“快乐读书吧”这一主阵地来为学生提供切实可行的阅读方法指导、创设丰富多样的阅读交流平台，使学生爱上阅读、学会阅读，从而发展学生的核心语文素养，成了每个语文教师需要直面的重大课题。……