文∣徐雪华

2016年，我国首个国家级《全民阅读“十三五”时期发展规划》提出：“加强对少儿阅读规律的研究和运用，探索建立中国儿童阶梯阅读体系。”2017年，《国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知》明确对“智能教育”的推动，通知要求“利用智能技术加快教学方法改革，构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系”。教育部发布的《教师教育振兴行动计划(2018—2022年)》提出：“充分利用云计算、大数据、虚拟现实、人工智能等新技术，推进教师教育信息化教学服务平台建设和应用。”在国家各部门的高度重视与积极推进下，可以预见，人工智能时代的来临，必将引领教育教学的创新、学习方式的变革。

目前，我国人工智能在教育教学上的应用逐渐深入，出现了一批基于人工智能的分级阅读软件，用于提升学习者的阅读兴趣和效率。人工智能分级阅读软件基于量化分级阅读标准，根据学习者的阅读水平，量身定制个性化图书馆，精准推荐适切的学习材料。

本文希望通过思考分级阅读软件与小学语文教学的关系，探讨分级阅读软件对小学语文教学的助力，取得积极的意义。

一、帮助教师进行学生学习水平的智能分级

分级阅读指根据难易度给文本分级，为学生推荐适合他们阅读能力的文本。目前，西方国家已形成比较成熟的英文分级阅读体系，主要代表是Lexile分级(蓝思分级)和GE分级，其中GE分级已在欧洲推行了40年，Lexile分级(蓝思分级)在美国覆盖了90%以上的学校。……