【摘要】以课堂教学为载体，以学习指导为核心，通过劳动教育和学科教学内容、方法、思想的渗透、互补和重现，拓展教育时空，优化劳动教育过程，构建课堂教学的新模式，在为祖国和社会培养综合型人才方面发挥着十分重要的作用。文章重点针对劳动教育跨学科融合的基本原则和策略进行了详细的分析，以供参考。

【关键词】劳动教育;学科教学;融合策略

【基金项目】本文系甘肃省教育科学“十三五”規划课题2020年度劳动教育专项课题“劳动教育跨学科融合研究”（立项号GS〔2020〕GHBZX071）阶段性研究成果。

作者简介：王强（1982.03-），男，甘肃省定西市安定区东关小学，一级教师。

劳动教育是贯穿人的一生的教育。大部分学校将劳动教育作为单一学科进行教学，忽略了劳动教育跨学科融合这一可能性。劳动教育跨学科融合，可以在最大程度上发挥劳动教育的作用，促进学生的成长与发展。要想实现劳动教育的跨学科融合，必须要遵循一定的基本原则，采取一定的融合策略。

一、劳动教育跨学科融合的必要性

（一）帮助学生端正劳动态度

与其他群体相比，学生群体有着较强的可塑性，对其实施劳动教育，实现劳动教育的跨学科融合，可以帮助其端正劳动态度，进而对其学习态度产生积极影响。从某种角度分析，我们可以将学习也看作一种劳动形式，一种集体力与脑力于一体的劳动形式。学生只有养成良好的劳动态度，才能够运用合理的管理手段保证自己的日常生活井然有序，进而为祖国未来的发展贡献自己的力量。……