摘 要：情境创设是教师必须掌握的教学技能，通过情境创设不仅可以提高学生对知识的理解，还大大的促进课堂教学的趣味性。在初中物理教学中，教师运用情境创设的方法，实现将物理理论知识化成生动趣味的物理情境，弥补物理课堂教学的抽象乏味等缺点，提高物理课堂教学的高效性。文章主要分析初中物理教学中情境创设中的问题，根据问题提出物理教学情境创设的改进对策。

关键词：初中物理;情境创设;问题;对策

一、 引言

初中物理的特点主要体现物理与生活的关系。在初中物理中，将生活中的物理现象与原理浓缩入教材中。根据初中物理的这一特点，教师可以充分地运用情境创设的方法进行教学，紧密的联系学生的生活，从而使学生在真实的情境中，提高物理学习能力，使学生牢固掌握物理原理。但是，当前物理教学中，情境创设的方法运用并没有取得理想的教学效果，文章总结出初中物理情境创设中存在的问题，希望有助于促进初中物理教学质量的提升。

二、 初中物理教学情境创设的问题

初中物理知识多为生活中的常见物理原理，但在教学中，教师运用情境创设的方法却脱离了学生生活，所创设的情境与教学内容不能很好贴合，同时还存在情境创设时间控制问题以及情境创设启发性低等问题。

（一）情境创设脱离学生生活

情境创设的目的在于吸引学生兴趣，顺利引出教学主题。但是，物理学科具有显著的实践性特征，与生活息息相关，物质世界中的一切都离不开物理。……