李双全

摘要：体育是小学教育中的科目，对于提高学生身体素质，促进学生全面发展具有重要意义。在小学体育教学中，业余训练是教学中的薄弱环节，将多元合作应用到小学体育课余训练中，可以有效提升体育训练效果，促进学生身体素质的全面提升。

关键词：多元化合作;小学体育;课余训练

引言

小学教学中体育教学已经不仅仅作为一项以运动为主的课程，更重要的是为了提高学生的身体素质，给学生的健康成长提供一定基础。但对现今社会来说，体育的发展更加趋于向产业化、社会化等方面发展，使得小学体育课堂教学中，作为培养体育专业人才的业余训练已经无法充分发挥其自身价值，在其开展过程中的问题不断出现。对此，小学体育业余训练如何高效地开展成为当前学校及教师亟待解决的问题。

1、提高学生身体素质的意义

小学是学生成长的重要阶段，在小学体育教学中提高学生的身体素质是十分必要的。首先，在小学体育教学活动中，教师以培养学生形成良好身体素质为教学目标，并采用科学合理的教学方法来展开教学活动，能有效锻炼学生的身体素质，并能有效激发学生的学习归属感，促使学生积极地参与到学习活动中。其次，教师在贯彻新课程改革提出的教学方针时，加强对学生身体素质的培养，能使学生逐步拥有一个强健的体魄，能使学生更加积极地参与到其他学科的学习活动中。最后，教师在体育教学中提高学生的身体素质，能够培养学生良好的思想品格，不仅有助于引导学生形成不怕苦、不怕累的宝贵精神，还能促使学生逐步树立正确的思想观和价值观。

2、小学体育课余训练的现状

2.1家长不支持业余训练活动的开展

在小学生的学习中，大多数家长都希望学生将更多的学习注意力放在文化课及一些专业艺术方面，他们更期望的是学生在这些方面的学习质量及成绩等能取得一定提升，而对体育课程及未来从事体育事业来说，却存在一定的不认可。对一些自身对体育运动有一定发展意向且文化课学习成绩也较好的学生来说，家长较为担心的是在竞技体育中取得的实际成绩并不是很理想，同时在一定程度上也耽误了文化课的学习进程，而造成学生的综合成绩都比较低，因此，很多家长觉得体育业余训练的开展没有必要。也有一部分家长希望学生通过体育锻炼来提升身体素质，但对竞技体育却不是很感兴趣，所以通常只有一些学习能力、成绩及学习态度和积极性都不是很高的学生，其家长会希望通过体育业余训练使学生学得一技之长，从而可以向体育事业方面发展。

2.2班主任缺乏体育意识

通常班主任是否支持体育教学工作对于体育的教学能否顺利开展有着决定性的影响和作用，而班主任对于体育学习的态度也决定了学生参与体育学习的积极性与参与度。通常若是班主任对于体育持有积极参与的态度，那么学生势必会在潜移默化的引导下形成一个良好健康的体育态度和意识，由此便能够更加积极和投入的参与到实际的体育训练和学习。但是就现阶段来讲，有许多班主任对于体育学习持有不支持甚至是持有排斥的心理，严重缺乏完善的体育意识，而这些态度和心理无形中都可能会传达或是表现给学生，进而使学生对体育的态度和意识都带来了十分严重的负面影响，对于体育教学的顺利开展具有一定的局限性，导致体育业余训练的效果不理想的现象发生。

3、多元化合作在小学体育业余训练中的有效运用

3.1体育教师与家长间的合作

合作是基于信任的背景下进行的，教师和家长之间信任都是围绕学生来建立的，对此，体育教师应针对小学生的学习及各项能力为基础来加强与家长的有效互动和交流，让体育教师和家长都能够更加全面地了解学生，进而体育教师在进行业余训练的过程中能更加注重学生的个体差异性。而家长可以通过体育教师对学生的一些表现和能力等介绍了解学生的学习状态及各项能力等，在家庭中给予一定的表扬和鼓励，让学生了解到家长和教师對自己的努力是重视的，可以很大程度地激发学生的自主学习积极性。同时，体育教师和家长之间的协调沟通工作一定要做好，对学生各项能力和发展方向进行了解，从而不断提高学生的综合能力。教师和家长要对学生提供哪些帮助、怎么提供等加强协调，只有在某种认知上达到一定的共识才更利于教师和家长之间的合作，从而推动体育业余训练的有效落实和开展。

3.2体育教师与班主任的有效合作

体育教师与班主任的相互交流是必不可少的，只有能够更清晰和及时的了解学生近期的学习情况以及心理思想，才能更好的开展体育教学和业余训练，并且体育教师也应该将体育业余训练的实际情况和效果告诉给班主任，和班主任进行良好的合作，共同掌握好业余训练的力度才能有效提升业余训练的效果。往往班主任的能力是不可小觑的，并且班主任无论是对学生还是家长都有极强的影响力，有了班主任的支持与合作，体育业余训练的效果才能事半功倍，降低开展难度，打破局限，由此才能在保证学生学习成绩的基础上，顺利开展体育教学与业余训练，使主课学习与业余训练互不影响，才能让学生家长支持学生参与业余训练，进而为我国竞技体育培养出更优秀的人才。

3.3加强学生与体育教师之间的沟通与合作

学习中，无论是哪一种科目，教师与学生之间的有效沟通与合作都是极其重要的，良好的合作关系直接影响到学习的质量与效果。小学生由于年龄较小，对于自身的认识及转变都很难认清，更谈不上对时间进行合理安排与运用，所以这就需要教师与学生多进行沟通，达成良好的合作。教师应该做到时刻关注学生的身体变化及心理变化，给予学生足够的重视，改善师生之间的关系，这样学生才会信任教师。当相互之间产生这种信任以后，学生才会站在教师的立场，愿意听从教师的安排，并且能够对不配合与反对体育课余训练的家长做思想工作。沟通与信任是达成有效合作的重要基础，更能调动学生参与训练的积极性。

结语

综上所述，多元合作对于小学体育课余训练提升有着积极作用。因此在实际的教学中，我们应当重视小学体育课余训练，从体育教师与家长合作、体育教师与班主任协作、体育教师与学生合作三个方面来提升多元合作在小学体育课余训练中的具体应用，以进一步促进学生全方面发展。

参考文献

[1]刘婷婷.多元化合作在小学体育业余训练中的重要作用[J].当代体育科技，2018（36）：79-80.