董乾乾

摘 要：由于物理学科是学生在初二才开始开设的，而且物理在学生中考时也占据一定的比分，因此学好物理对学生来说，不仅可以帮助他们在中考时考出一个好成绩，还能够帮助学生为今后的学习打下坚实的基础。

关键词：初中物理;信息化教学;传统教学;整合

基于物理对学生学习的重要性，因此学生在学习的过程中更加应该重视对物理的学习，而教师所要做的就是为学生的学习提供帮助，帮助学生快速有效地掌握好的学习方法。但是物理是一门灵活的学科，所以如果教师用传统的教学模式来教学的话，是不能满足现在学生物理学习的需要的，因此，这就需要教师创新自己的教学方法，将信息化教学跟传统的教学模式结合起来，使学生在通过课本学习的过程中，还能够把课文的知识形象化地记在脑海里，从而能够帮助学生更好地学习。因此，本文就如何把信息化教学和传统教学整合起来展开讨论。

一、在物理教学中使用信息化教学的好处

受应试教育的影响，很多学校还是采用传统的教育模式进行教学，在课堂上采取灌输式的教学方式，让学生在这种被动的情况下接受老师上课讲的知识。这种方式不利于学生学习，且长此以往，学生很容易对物理失去学习兴趣，觉得这门课枯燥无味。因此，这就要求教师在教学课堂上改变自己的教学方式，使学生能够喜欢物理，爱上物理。所以在初中物理教学课堂上将信息化教学模式和传统教育模式结合起来，不仅能够把课本上的基础知识教给学生，还能够利用多媒体设备，让学生对这个知识有更加形象的认识，从而激发学生的学习兴趣。教师在使用信息化教学的过程中，可以根据课本上的知识点向学生提出问题，让学生主动去探索知识，这样不仅可以发挥学生的学习主体作用，还能够保证学生在学习的过程中锻炼思维能力，以此来培养学生的思考问题能力和创新实践能力，保证学生的全面发展。

在日常的课堂教学活动中，教师把信息化教学和传统的物理教学模式结合在一起，能够让学生在学到书本丰富的基础知识之外，还能够明白很多生活小常识，以此来激发学生学习的兴趣。例如教师在讲断路和短路这一知识的时候，可以借用教室里的灯泡来向学生讲解，如果灯泡不亮了，是断路还是短路问题，让学生开动自己的脑筋想一想。利用这样的方法，教师不仅把课本上的知识教给了学生，还教会了学生如何灵活运用课本上的知识，使学生做到了学懂会用，学以致用。

二、传统教学模式中存在的问题

1.教师的专业水平能力不一致

一方面是因为中学教师岗位欠缺的原因，很多学校会用一些非物理专业的教师来上物理课，或者是从社会上聘请一些代课老师来给学生上物理课。这些老师往往缺乏专业知识，所以在上课的时候，面对学生提出的问题，就不能很好地解决。另一方面是因为在很多偏远的乡村地区，师资力量明显不足，教材也得不到更新，教师的教学内容已经与社会发生了脱节的现象，这不但不利于学生学习物理知识，还会使学生对物理这门课丧失兴趣。

2.学生在学习的过程中处在被动状态

在应试教育理念下，教师往往会习惯性地做教学中的主导，从而忽视了学生在学习过程中的主体地位。而且学生在初二才开始接受物理，而初二正是学生学业的繁忙时期，因此，教师为了能够让学生快速地掌握物理知识，就会强行给学生灌输大量的知识，布置许多作业，长此以往，不但不利于学生发展，还会使学生对物理产生厌弃的心理，从而影响学生今后的学习。

3.教师在教学过程中过分重视题海战术

传统的应试教育认为学生掌握了基础知识还不够，还需要做很多题来巩固自己的知识。因此，在初中物理教学过程中，教师在上完课之后就会给学生布置大量的物理作业，让学生对本节课的内容进行练习，意图让学生通过做题来掌握物理知识和解题技巧，但是如果过多的物理作业压在学生的身上，容易使学生产生厌烦的心理，而且学生如果做多了枯燥无味的物理作业，也会对物理学习不感兴趣。这不仅限制了学生，今后对物理的学习，还限制了学生创新思维能力和动手实践能力的发展。长此以往，并不利于学生的发展。

三、将信息化教学和传统的教学模式融合在一起

要想使学生在学习过程中学好物理，就应该将信息化教学模式和传统的教学模式结合起来。因此，教师可以利用多媒体设备教学，例如在日常教学过程中，教师要想进行导入，可以利用多媒体设备先播放本节课会学到的知识内容，放出一个思维导图，让学生大致明白本节课要学习什么。然后通过思维导图来引出本节课所要学习的内容，让学生对本节课的内容产生兴趣，并带着好奇心去学习。另外在教学过程中，教师还应该给学生构建一个平等自由的学习环境，要把学生当作是学习的主体来看待。在教学时，教师可以通过抛出问题，让学生自己合作探究然后解决。这样做不仅可以激发学生的学习兴趣，还能够培养学生的合作探究能力，促进学生的全面发展。

当今时代的不断发展，对初中物理教师的教学模式要求也越来越高。为了能够让学生跟上社会发展的需求，教师在教学过程中的教学方法就不得不做出改变，为了能够促进学生的更好学习，在教学过程中，教师就应该把信息化教学和传统的教学模式结合在一起，让学生在锻炼自己思维能力的同时还能够学好物理，做到能力和成绩共同提高。

参考文献：

[1]陈备战.浅谈初中物理信息化教学优化方式[J].中国科教创新导刊，2013.

[2]王江涛.浅谈初中物理信息化教学与传统教学整合[J].考试周刊，2018.

[3]馬国秀.浅谈信息化教学在初中物理教学中的运用[J].考试周刊，2017.

编辑 郭小琴