摘 要：音乐是一门培养学生音乐素养和审美能力的学科，音乐教师只有重视音乐鉴赏，才能帮助学生提高自身的审美能力。古罗马诗人贺拉斯曾说，“好的开始，是成功的一半”。在高中生的音乐鉴赏课中，一个好的音乐课堂导入可以激发学生音乐鉴赏的兴趣，提高学生参与音乐鉴赏教学的积极性。近年来，音乐鉴赏课程的导入对音乐课产生的影响也越来越大。在此背景下，文章分析了高中音乐鉴赏教学课堂导入的现状，并探讨了高中音乐鉴赏课堂导入的具体措施。

关键词：高中音乐;鉴赏;课堂导入;措施

中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2020）37-0091-02

一、高中音乐鉴赏课程的现状

随着新课程改革的不断深入，国家、社会对全能型人才的需求也越来越大，因此，促进学生全面发展便成了当前学校教学的重中之重。但是，就目前学校的教学情况来看，一些学校过于重视学生学习成绩，而忽略了对学生的体育、音乐、美术等学科的教育教学，这会让学生不能适应当下社会发展的需要，对学生将来的社会竞争也会产生不利影响。此外，在学生的音乐课堂上，教师忽视音乐鉴赏课堂的导入，使得学生无法尽快融入音乐课堂教学当中来，学生对音乐鉴赏的积极性降低，同时也就降低了音乐课堂的效率，增加了音乐教师的授课压力。在当前的音乐鉴赏课堂中，一些教师受到传统教学观念的影响，直接就对学生教授新课，这就降低了音乐课堂教学的趣味性，使学生在音乐学习过程中产生“身心疲惫”之感。……