陈桢

【摘    要】积极转变教学理念、不断创新教学模式，是新课改背景下数学教师适应新形势下数学课堂教学的基本需要。小学数学教师要积极改进以往那种口授+板书的固定教学模式，积极引入合作学习模式开展教学，进一步凸显学生在课堂学习的主体地位，给予学生较好的学习体验，进而不断地为数学课堂教学注入新的生机和活力。本文就合作学习法在小学数学课堂教学中的应用进行了探索。

【关键词】合作学习法;小学数学;课堂教学;应用;探索

中图分类号：G623.5       文献标识码：A       文章编号：1006-7485（2020）33-0091-02

合作学习法是以小组为依托，引导班级学生对相应的数学基础知识内容进行合作讨论和分组研究的一种具体教学模式，该教学模式非常符合新课改关于体现学生主体地位、发挥学生能动性的要求，小学数学教师要进一步强化对该教学模式的深入研究和摸索，以较好地把握该教学模式在小学数学课堂教学中的应用规律，助力数学课堂教学效能的不断提升。本文将就合作学习法在小学数学教学中的应用价值和策略进行讨论。

一、合作学习法在小学数学教学中的应用价值

其一，改进课堂教学。通过在数学课堂教学中引入合作学习模式，可以积极地将以往那种口授+板书的固定教学模式进行优化和改进，继而有助于转变教学的形态，为数学课堂带来浓浓的新鲜感，给予学生较好的学习体验。其二，发挥学生能动性。通过在数学课堂教学中引入合作学习法，可以有效地体现班级学生在课堂学习的主体地位，最大限度地发挥学生的能动作用。……