李燕君

摘 要：情境创设教学法是近年来在语言教学中运用较多的教学模式，在教师所创设的特定情境中语言的课堂教学会更加生动形象，学生能够在更宽松、娱乐的环境下提高知识能力。因此本文从情境创设在幼儿园语言教学中开展的意义入手，对幼儿园语言教学进行情境创设的途径展开研究。

关键词：情境创设;幼儿园;语言教学

伴随着教育课程的深化改革，教育部要求幼儿园教师在立德树人的宗旨上，为幼儿提供健康愉悦的学习环境，帮助幼儿在这个阶段当中得到基础语言能力和表达能力的培养。在对幼儿进行语言教学的过程当中，教师应该注重幼儿的全面发展，利用特定的教学情境帮助幼儿融入教学活动、与其他的幼儿展开沟通和交流等都是十分有必要的，科学合理的情境创设应该展现出向上的精神状态和面貌，还需要提供给幼儿充分的自主学习的机会，鼓励幼儿在学习情境当中自主表达自己的想法和情绪，激发幼儿对语言的探索能力和应用能力。希望本文展开的研究能给相关人士提供一定的建议。

一、情境创设在幼儿园语言教学中开展的意义

（一）加深幼儿的学习印象

幼儿在学习的过程当中，无论应用哪种教学模式都逃不开对基础知识的掌握。也就是说，任何类型的教学方式，都是建立在理论知识教学工作之上的，尤其是幼儿园语言教学过程中需要保持原本的教学原则和目标，借助学习情境来进一步加深幼儿对基础知识的印象。……