李林

摘要：在素质教育的大背景下，我国在小学开展了小学综合实践活动课。综合实践活动课的主要课程目标就是培养学生的综合实践活动能力，与人合作的能力和独立自主的能力，以及情感态度价值观等各种能力。这也是综合实践活动课区别于其他传统科目的地方，综合实践活动课不是将理论知识作为基础，而是让学生走出课堂，走入社会，在社会实践中得到进步、得到提升。本文将以小学综合实践课生活化教学对策为落脚点，进行全面细致的解析。

关键词：综合实践;小学;生活化;对策

综合实践活动课，这一课程体系设置和存在的根本意义，它的目地和初衷就是为了让学生走出课堂，让教育不在限制校园的围墙之内，让学生自己动手，真看真做，真切體会，积极的融入社会，从而进行社会实践。实践活动课强调就是要将课堂理论和课外实践活动紧密的联系在一起。它是以解决问题和积极的实践探索为导向的教育教学活动。

一、贴合生活

在传统的应试教育下，对学生的要求也只是对于知识的把握，对知识的运用。在对成绩的极尽完美的追逐下，完全忽略了学生情感态度价值观的培养和实践活动能力的培养，这也是造就了许许多多“高分低能”学生的原因。传统的教育模式培养出来的学生，普遍都缺乏自主思考的能力，缺乏自我意识，对父母家人的依赖性比较强。思维不能灵活变通，思维定势比较严重，动手实践的能力也比较差。……