叶婷

【摘要】本文将阐述几种信息技术与小学数学教学融合的方法，希望为广大教学和教研工作者提供参考。

【关键词】信息技术；小学数学；教学；应用

信息技术的优势和功能相信广大教师在教学实践的过程中都深有体会。数学知识的抽象性、立体性特征能够利用信息技术充分体现出来，弥补小学生思维能力和理解能力上的不足。但是能否利用信息技术达到理想的教学效果，还依赖于教师的信息技术教学水平和优良的教学设计。

一、化静为动，增强直观性

小学生学习数学遇到的最大难题就是知识的抽象性强，理解难度大。他们现行主要利用形象化思维来思考问题，但是这显然是与数学的特征相矛盾的。教师只有帮助学生化解这一矛盾，才能提高数学教学的效益。过去，教师在黑板上板书、画图，搭配口述讲解，形象性明显是不足的，并且画图往往需要占用较多的课堂时间。但是利用多媒体、电子白板等信息化教学设备，不仅能够直接呈现图像，还支持动态演示，有了这样的学习材料作支持，学生理解数学知识就简单多了。

二、拓展资源，提升趣味性

学生一直抱着课本研读难免会感觉到枯燥，尽管小学数学教材的编排考虑到了小学生的年龄特征，加入了许多插图，但是显然还无法完全满足学生的兴趣需求，教师应该利用信息技术展示丰富的课外资源，培养学生兴趣，拓宽教学的领域。我们搜集的教学材料应该体现趣味性特征，与小学生的年龄和思维特点相一致。……