杨学谦

【摘要】本文提出一系列課堂教学策略，旨在积极实现信息技术生活化教学，培养小学生的信息技术素养。

【关键词】小学信息技术；生活化教学；教学氛围

在新课程改革中明确指出，在小学信息技术课堂教学中，必须要遵循“向生活世界回归”这一原则，并积极寻求现实生活与信息技术之间的联系，将两者之间进行有效的结合，进而全面实现小学信息技术教学的生活化，以此提升信息技术课堂教学质量。

一、营造生活化教学氛围

充分借助生活化的教学模式，借助信息技术和学生实际生活中的素材、场景等进行有效连接，给学生营造生活化的教学氛围，记住学生熟悉的场景，活跃课堂学习氛围，促使学生积极主动参与到课堂学习中。例如，在“虚拟旅游”的课堂教学中，教师就充分结合了学生的实际情况，给学生创设了一个生活化的学习氛围：在暑假期间，学生都希望外出旅游，但总有一些学生受到多种因素的影响，常常无法实现。对此，教师可以从网络上下载一些相关的视频、图片等，弥补学生实现无法出门旅游的遗憾。在这种生活化的教学模式下，学生在这一良好的生活化的教学氛围中，激发了学习兴趣。

二、选择合理化的教学内容

在生活化的课堂教学模式下，教师可结合教学内容，寻求生活化的内容，将两者之间进行有效的结合，以提升课堂教学的有效性。具体来说，在信息技术课堂教学中，可结合课堂教学内容，以及学生的实际情况，将信息技术学习内容进行转化，进而促使学生在生活的学习内容中，产生学习兴趣，积极参与到课堂教学中。……