蔡奕

摘 要 2019年7月1日，上海市实行垃圾分类，要求上海市市民将垃圾分为可回收物、有害垃圾、湿垃圾以及干垃圾，高中生物教师通过对于知识的讲解，使得学校学生可以尽可能了解垃圾分类的意义和作用，进而影响整个家庭的垃圾分类积极性，同时还可以增加课堂趣味性，使得学生可以在获取知识的过程中更加快乐。本文主要分析垃圾分类对生物教学的影响以及提出相关解决方案，以提高学生学习兴趣和学习效率。同时通过垃圾分类在课堂上引入教材和分组讨论使高中教学更加栩栩如生，从热点切入，就教材结合，课后复盘对教学进行全新思考。

关键词 高中生物;垃圾分类;思考;实验;海洋生物;微生物

引言

2019年7月以来，我国以上海市为代表的45个城市都开始实行了垃圾分类，那么为什么要进行垃圾分类，为什么要将垃圾这么分类，都是大多数人疑惑的，高中生作为我国未来建设的中坚力量，对于垃圾分类的原因更有必要了解清楚，我国大多数高中对于垃圾分类宣传到位，但根据我的调研，对于分类原因大多数学生并不了解，对分类的目的也一知半解，所以在课堂学习中我们应该加入垃圾分类的原因分析。让同学们从生活的角度切入生物的微观角度，了解环境污染对生活的影响。在课堂中组织同学参与实验，回顾课堂教材知识，就实验进行分组讨论，讨论后总结课堂结论，培养高中生团队协作能力及独立分析问题的能力。……